- Když se neshodneme. Jak mluvit o rozdílech, napětí a složitých otázkách
- Jak se to mohlo stát? Vylučování Židů z veřejného života a kroky, které vedly k holocaustu.
- Holocaust Romů v Česku a na Slovensku
- Stopy totality. Paměť je klíčem k porozumění světu kolem nás
- Antigona. EDUdrama o totalitě
Když se neshodneme
Jak mluvit o rozdílech, napětí a složitých otázkách
„Rozdíly nejsou problém. Problém je, když o nich neumíme mluvit.“
Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ a SŠ
Časová dotace: 3 vyučovací hodiny (135 minut)
Anotace: Program vychází z principů Dialogické demokracie podle Myrny Lewis (anglicky Lewis Deep Democracy) a zaměřuje se na rozvoj dialogu, kritického myšlení a schopnosti pracovat s existujícím napětím, které přirozeně vzniká při rozdílných názorech, hodnotách či zkušenostech.
Žáci se učí nezavírat oči před napětím, ale mluvit o něm, pojmenovávat různé perspektivy a vést respektující diskusi i v situacích, kdy neexistuje jednoduchá nebo okamžitá shoda. Program vědomě vytváří prostor i pro ty, kteří běžně nejsou slyšet, nechtějí nebo nedokážou mluvit nahlas, a podporuje je v bezpečném vyjádření vlastního názoru či postoje při řešení dilemat a problémových situací.
Autorka metodiky Myrna Lewis shrnuje přístup slovy:
„Tento zážitek dává žákům impuls skutečně naslouchat ostatním. Tak, aby zažili, že každý má hlas. Aby získali zkušenost, jak naslouchat druhým a jak pracovat s rozmanitostí názorů.“Program posiluje schopnost aktivního zapojení, respektu k odlišnosti a konstruktivního dialogu – dovednosti klíčové pro školní prostředí i současnou společnost.
Vzdělávací cíle:
Žáci a žákyně:
- rozvíjejí schopnost naslouchat různým perspektivám,
- učí se pracovat s napětím a nesouhlasem bez eskalace konfliktu,
- rozpoznávají rozdíl mezi názorem, postojem a útokem na druhého,
- chápou význam menšinových hlasů a inkluze v rozhodovacích procesech,
- posilují dovednosti dialogu, empatie a odpovědného občanství.
Workshop je v souladu s cíli Rámcového vzdělávacího programu a přispívá zejména k rozvoji: občanských kompetencí a výchovy k demokratickým hodnotám, mediální gramotnosti (práce s výroky, interpretace, kontext), sociálních a personálních kompetencí (empatie, spolupráce, sebereflexe), kritického a historického myšlení (práce s perspektivami, porozumění kontextu), výchovy k lidským právům, respektu k důstojnosti a rozmanitosti. Program podporuje naplňování průřezových témat, zejména Výchovy demokratického občana a Osobnostní a sociální výchovy, a odpovídá současným potřebám škol v oblasti prevence polarizace a práce s konflikty.
Jak se to mohlo stát?
Vylučování Židů z veřejného života a kroky, které vedly k holocaustu.
„Ztráta svobody nezačíná zákony, ale mlčením.“
Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ a SŠ
Časová dotace: 3 vyučovací hodiny (135 minut)
Anotace: Workshop vede žáky k pochopení mechanismů, které vedly k postupnému vyčlenění židovského obyvatelstva ze společenského života a veřejného prostoru během Protektorátu Čechy a Morava. Studenti sledují, jak se změny v legislativě, postupné omezující nařízení a přijímání jazyka propagandy promítají do mezilidských vztahů a stávají se součástí státem organizované persekuce a deportace do koncentračních a likvidačních táborů.
Program kombinuje historické poznatky, osobní příběhy a reflexivní aktivity, které žákům pomáhají pochopit, jak se společnost může přizpůsobit nespravedlnosti, a proč je důležité rozpoznat její první projevy. Workshop propojuje poznávání dějin s osobní zkušeností a dialogem o hodnotách lidské důstojnosti, empatie a odpovědnosti.
Vzdělávací cíle:
- Porozumět mechanismům postupné diskriminace, která může vést k vylučování a násilí
- Rozpoznat, jak se společenské postoje odrážejí v jazyce, zákonech a každodennosti.
- Rozvíjet empatii a respekt prostřednictvím osobních příběhů
- Posílit dovednost vést citlivý a otevřený dialog o náročných tématech.
Workshop podporuje rozvoj historického myšlení, empatie, mediální a občanské gramotnosti a přispívá k výchově k lidským právům a demokratickým hodnotám.
Holocaust Romů v Česku a na Slovensku
„Paměť Romů je i naší pamětí.“
Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ a SŠ
Časová dotace: 3 vyučovací hodiny (135 minut)
Anotace: Seminář přibližuje historii holocaustu Romů v českých zemích a pomáhá porozumět osudům romské menšiny v širším historickém kontextu. Účastníci se seznámí se situací Romů před druhou světovou válkou, s průběhem jejich pronásledování nacisty i s dopady, které tato tragédie měla pro romské komunity po roce 1945. Součástí programu jsou ukázky z výpovědí pamětníků, práce s audiovizuálními materiály a interaktivní aktivity.
Vzdělávací cíle:
- Porozumí historickému kontextu postavení Romů v Česku a na Slovensku před druhou světovou válkou a pochopí, jak se společenské předsudky a stigmatizace postupně proměnily v institucionalizovanou diskriminaci a následně v genocidu.
- Seznámí se s hlavními událostmi a mechanismy romského holocaustu, zejména s existencí tzv. cikánských táborů (Lety u Písku, Hodonín u Kunštátu, Dubnica nad Váhom) a s transporty do Osvětimi.
- Rozpoznají projevy stereotypů a dehumanizace v dobových dokumentech, propagandě i současném jazyce a naučí se o nich kriticky přemýšlet.
- Rozvinou empatii prostřednictvím práce s autentickými svědectvími pamětníků a vizuálními či audiovizuálními materiály. Reflektují dopady genocidy na romské komunity po roce 1945, včetně pokračujících forem diskriminace, marginalizace a ztráty kulturní paměti.
- Uvědomí si význam historické paměti a jejího předávání jako nástroje prevence předsudků a rasismu.
- Posílí schopnost vést dialog o náročných tématech a respektovat různé zkušenosti a perspektivy, zejména menšinové hlasy.
Aktivity podporují kritické myšlení, empatii a porozumění moderním dějinám, přispívá k výchově k lidským právům a demokratickým hodnotám.
Stopy totality
„Paměť je klíčem k porozumění světu kolem nás“
Cílová skupina: 2. stupeň ZŠ a SŠ
Časová dotace semináře pro průvodce: 16 vyučovacích hodin
Časová dotace prohlídky: 45-60 minut
Časová dotace workshopu: 2 vyučovací hodiny.
Anotace: Stopy totality je interaktivní výstava a vzdělávací program, v němž žáci provádějí vrstevníky příběhy pamětníků totalitních režimů. Těžiště je v událostech konce čtyřicátých a první poloviny padesátých let. Výstava vznikla z regionálních studentských výzkumů a propojuje osobní svědectví s moderní výukou dějepisu. Dvoudenní seminář připraví žáky na roli průvodců, ti pak svým spolužákům zprostředkují dějiny z perspektivy lidí, kteří je skutečně prožili.
Vzdělávací cíle:
- Rozpoznají znaky nesvobody, manipulace a propagandy v historickém i současném kontextu.
- Pochopí, že dějiny nejsou jen o velkých událostech, ale i o osudech konkrétních lidí a jejich rozhodnutích.
- Rozvinou empatii a schopnost vnímat různé pohledy na minulost prostřednictvím osobních příběhů pamětníků.
- Naučí se vést dialog o náročných tématech s respektem a otevřeností.
- Uvědomí si, že demokracie, svoboda a lidská práva nejsou samozřejmostí a vyžadují aktivní odpovědnost každého z nás.
- Rozvinou občanské kompetence – schopnost přemýšlet o svých postojích, diskutovat o hodnotách a respektovat druhé.
Aktivity rozvíjí všechny klíčové kompetence RVP (zejména občanskou, k učení, komunikativní a sociální), rozvíjí demokratickou kulturu, kritické myšlení a empatii žáků.
Program je možné realizovat i v krátké verzi jako tříhodinový workshop vedený lektorem spolku Dialogy, kde se zaměříme na cestu od demokracie k totalitě a jak se totalita dotkla osudů konkrétních lidí.